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发信人: sudidi (考试暂离中), 信区: CE_bulletin
标  题: Re: 该怎么感谢 tz呢
发信站: 听涛站 (Thu Jun 22 22:13:39 2000), 转信

TeacherZhang的一番肺腑之言，做老师与作学生的两种不同的感受在文中得到
勒良好的体现，
的确，学校和老师为我们着想得很多，只是由于各种各样的原因，我们作为学生的
却有时难以体会到，正如父母对我们的关心与爱护一样，虽然情深似海，但是我们
却由于这样那样的所谓“代沟”的原因，总是难以接受，总是觉得与之相抵触，
有时静下来好好想想，真的有自己的原因。
有时候当父母做得不适合自己的口味时，我们所作的更多的是一种抵触，
而没有作出一种冷静地分析的姿态，不应该一昧的去抗争，但也不应该
盲从，正如学校的决定，
此次争端得解决真的是堪称典范，五字班在其中团结一致，其处理问题的
冷静和策略真的让人佩服，
不过坦率的说，我们八字班要是遇到这样的情况，我觉得很难有这样的
表现，
就拿这次的地质实习来说，大家好像没有怎么讨论，都没有达成什么统一的
意见，
看来多多交流，应该是我们的迫切之需，
这一点同样适合于我们与学校，我们与老师。

【 在 TeacherZhang (春去也) 的大作中提到: 】
: 还是回一篇吧
: 大家过多地谈到我
: 我觉得不应该
: 作为学生组长
: 我的工作之根本就是应该代表广大同学的利益
: 应该说始终是这样的
: 只不过在别的问题上反映没有这么直接、简单、有效罢了
: 其实系里关心学生利益的老师很多
: 平时大家不在其中，想得少，就不太了解了
: 比如我们系的献血补助，系内补助200元
: 比去年增长50元，这些钱是怎么来的？
: 比如系内多次争取设立系内奖助学金
: 解决了多少同学生活上的问题
: 去年学代会同学提出系馆缺乏同学活动中心
: 今年系馆装修了多媒体教室
: 就拿这次到学校争取的事
: 系里的各位老师也是积极支持的
: 不然我哪知道这么多内情？
: 有很多方面
: 系里是有心解决的
: 但想解决并不是容易的事
: 必须要通过一定的途径、一定的方式
: 上次系内召开学风建设讨论会
: 有的同学说
: 提了很多次意见都没有反映
: 因此都不愿意提了
: 这是不对的
: 即使是民主程序化很高的西方社会
: 通过一项提议都不是一件容易的事
: 往往需要当事人长时间的呼吁和努力
: 如果只想着上面主动解决问题
: 那还没有学会民主的方式
: 这次请愿签名
: 我认为是一项很好的民主形式
: 很好地解决了问题
: 希望以后能够继续采纳
: 在这次准备工程中，很多同学amito,chj都付出了很多精力
: 所以说关键是是否有人原意出来作头
: 在这件事情上，五字班同学表现得特别团结
: 组织得很好
: 才能取得这样的结果
: 后来的年级，能如此吗？
: 我有些怀疑
: 总而言之，怎么学会民主方式的思维
: 采取民主方式来保障自己的利益
: 大家还远远不够
: 这就不能怨别人了
: 另外一方面，借机我要强调一下
: 我们不能总抱怨系内老师如何如何
: 学生这方面也要考虑老师
: 也要表现好一点
: 如果我们同学们
: 经常上课迟到、作业抄袭、甚至考试作弊
: 如果学习态度不端正、不尊重教师、不认真去做毕业设计
: 如果去故意损害教师、教研组的利益
: 老师们也会对同学抱有看法
: 对维护同学的利益的热情也会逐渐下降的
: 最终我们自己还是会受到损害的
: 就拿我个人来讲
: 因为一直对五字班同学比较欣赏
: 所以也就花的时间和精力多一些
: 相互理解才能共同发展
: 【 在 runmen (多行不义必自毙) 的大作中提到: 】
: : 要不是他提到这个问题。我想我们大家都还蒙在鼓里。
: : 而且还帮我们。毕设以后我越来越觉得系里象这样
: : 能想着学生利益的人太少了。
: : 说我拍也罢。我还是要说。thanks
: : god bless tz
: : 挪亚的方舟里回有tz的位子的。


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我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共灌一江水。
     此水几时休，此恨何时已，但愿君心似我心，定不负，灌水意。

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