MSE81 版 (精华区)

发信人: memichael (不无谓地追求无源的泉流), 信区: MSE81
标  题: 自然辩证法
发信站: 听涛站 (2002年06月07日11:09:04 星期五), 站内信件

当年的总结，谨供参考！



自然辩证法
序言
1.  自然辩证法（P.1）
自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规
律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。它是马克思主义关于人类认识和改造自
然的已有成果的概括和总结，是随着科学技术的发展而不断丰富和发展着的开放的理论
体系。
自然观
2.  什么是自然观，人类的自然观经历了哪几个阶段？（笔记）
自然观是关于自然界以及人与自然关系的总看法、总观点。
人类自然观发展的几个阶段：
①  巫术、神话自然观
②  古代朴素的唯物主义和朴素的辩证法
③  宗教唯心主义自然观
④  形而上学唯物主义自然观
⑤  辩证唯物主义自然观
3.  古代自然哲学的总体特点  /古希腊自然观的特点
内容：
①  世界是客观存在的、物质的。
②  自然界是统一的，统一于少数几种元素之中。
③  自然界是变化发展的。
④  自然界中存在对立统一。
特点：
①  思辩的而非实证的。
②  直观的而非抽象的。
③  总体的而非分析的。
古希腊自然研究和自然观的特点
①  更加重视理论体系的逻辑性。
②  更加重视数学，重视定量性研究。
③  自然研究有其独立性。
中国古代自然研究和自然观的特点
①  更加强调辩证法。
②  自然界与人类社会统一认识。
③  实践性更强。
4.  形而上学的自然观及其产生的背景
背景：
①  资本主义生产方式的兴起：发展的生产推动了科学的发展。
②  地理大发现：为资本主义的最初的原始积累提供了物质基础。
③  宗教改革和文艺复兴：破除了中世纪的"经院哲学"，发起了文艺复兴运动，使人们从
宗教的说教愚弄中解放出来。
特点：
①  唯物主义
②  自然界总体上是不变化的，无历史的，没有演化的
内容：
①  质点模型（原子论）
②  绝对时空观：客观的，与每个主体无关，构成统一、独立的框架；空间上存在静止参
照系，时间上同时性、绝对性。
③  运动论：惯性运动（物质特有的本质），位移运动为运动的本质。
④  相互作用观：瞬时、超距。
⑤  因果观：单向因果观（原因 结果，不考虑反馈作用），决定论（排除偶然性）。
⑥  人与自然关系：自然图景中没有人。
5.  从形而上学自然观的产生及其被辩证唯物主义自然观代替的必然性论述科学与自然观
的关系。
（论述辩证唯物主义自然观及其产生的自然科学基础）
（19世纪上半叶自然科学的重大成果，为什么说是辩证唯物主义产生的科学基础。）
形而上学部分：略，辩证唯物主义部分：
产业革命及对自然科学的推动
1）自然科学全面跃进的时期（约100年）
2）发展的重要原因：
⑴社会因素。欧美资本主义制度全面胜利，封建主义已不可能复辟，资产阶级登上了历
史舞台，采取了许多有利于科技发展的措施和制度；
⑵产业革命的直接推动。产业革命--生产力发展--科学发展
产业革命的后果：1、带来了生产力的极大提高；2、巩固了资本主义生产关系。
⑶科学本身的发展有了变化，它自身已发展到了一个新时期，无论内容、方法都有了质
的飞跃：从收集材料到整理材料，从总结经验到理论提高。
自然科学发展对形而上学自然观的冲击
1）天文学：康德的太阳起源演化学说：星云说。说明世界有一个形成、发展的过程，不
是从来如此的。
2）地质学：赖尔的地球渐变论说明地壳是逐渐形成的，不是从来如此的。
3）能量守恒定律的发现：说明了运动形态是可以转化的，物质运动具有客观性和多样性
、统一性。
4）细胞学说和达尔文的进化论：施旺、施莱登发现了细胞，细胞学说说明了多种多样生
物的统一性；达尔文的进化论说明事物是连续发展的，不是从来如此的。
5）化学：道尔顿的原子论；米勒用无机物合成有机物，说明事物是有联系的；门捷列夫
发现元素周期律，原来认为是彼此孤立的、各不相关的各种元素是有内在联系的统一体
。
辩证唯物主义自然观的创立
创立标志：恩格斯的《自然辩证法》。
特征：联系的、发展的、系统的。
基本内容：
一切僵硬的东西都熔化了，一切固定的东西都消散了，一切被当作永久存在的特殊的东
西，成了转瞬即逝的东西。整个自然界被认为是在永恒的运动和循环中运动着。（基本
观点）
①  它指出了自然界是各种物体相互联系的总体和系统。在该系统中，从星球到原子以至
更小的粒子形成了一个无穷系列和层次；【世界是物质的】
②  相互联系的物体由于相互作用构成了运动；【物质是运动的】
③  自然界的物质运动形式是多种多样的，其四种基本形式为：机械运动、生物运动、物
理运动、化学运动，而且它们可以相互转化；【运动的多样性】
④  自然界的物质运动是有规律的；【运动的规律性】
意义：
①  这种自然观既克服了形而上学自然观的局限性，又摆脱了古代自然观的朴素的、自发
的属性，它是根据近代自然科学发展的最新成果建立的新的自然观，是建立在精确的观
察材料上的；
②  它以自然界本身的真实联系代替了以往的哲学思辩的幻想的联系；
③  它以事物内部的相互联系、相互作用说明自然界的多样性、统一性。
总之，它符合自然界的辩证发展途径。
辩证唯物主义自然观取代形而上学自然观的必然性
①  自然科学的发展状况揭示了自然界的辩证关系。此时的科学由收集资料到整理资料；
各个学科同时迅速发展；研究对象由既成的事物向事物的发展过程转变。
②  科学研究方法的转变：由分析向综合转变。
自然观与科学的关系
①  自然观是科学技术成果的概括、总结和引申、推广。
②  自然观是科学技术活动的前提假定。
6.  用科学史的一、二个事实举例说明20世纪自然科学丰富和发展了辩证唯物主义。
例1．量子力学
量子力学的创立：①普朗克的量子假说。②爱因斯坦的"光量子"学说，揭示了光的波粒
二相性，并奠定了量子力学的理论基础；③玻尔的半量子化原子模型；经④德布罗意（
物质波，波粒二相性），最后由⑤海森堡（矩阵力学）与薛定谔（波动力学）发展完成
。
量子力学的自然观意义：
①  量子化特征，离散的。
②  几率性，自然本身的特征。把"几率"引入认识过程，摆脱了传统"决定论"的束缚，认
识到"非决定论"的重要性，从而认识到人的认识是偶然性与必然性的统一。
③  波粒二相性，证明了世界的统一性。物理概念的工具性质。
④  测不准原理。
例2．相对论
1905年，爱因斯坦发表《运动物体中的电动力学》，从而创立了狭义相对论，完成了物
理史上的第四次综合，即把高速运动物体与低速运动物体相综合，产生了全新的时空观
。
相对论的自然观意义：
①  时间与空间是相互联系的统一体。
②  时空与物质运动紧密联系。
③  时空本身与运动着的物质有关系。
④  物质与运动是统一的。
7.  人与自然关系两重性
①  人对自然有依赖关系（基本关系）
②  人对自然有改造作用（人类的特色，人类特殊性的体现）
8.  天然自然与人工自然
天然自然：人类尚未认识到的那部分自然和人类观测所及的那部分自然。（笔记：本来
状态，未受人类影响的）
人工自然：人类实践手段所及从而变革了的那部分自然。人工自然以天然自然为基础。
（笔记：受到人类控制、改造和影响的）
人工自然的特点：①自然属性 ②社会属性 ③演化速度快
9.  可持续发展及其必要性 （可持续发展的含义及意义）
从单纯追求经济发展到保证整个社会的可持续协调发展。
可持续发展定义：所谓"可持续"就是指既能满足当代需求，又不危及后人满足需求的能
力。它是以保护自然资源环境为基础，以激励经济发展为条件，以改善和提高人类生活
质量为目的的发展模式和战略目标。
可持续和协调的关系：可持续与协调是一种目的和手段的关系。协调是为了保证可持续
的目的，凡一切脱离目的的行为都应以协调为手段进行调节和控制。
途径：节约资源，集约化生产方式，提高效率
科学技术方法论
10. 科学问题
科学问题：一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学实
践中需要解决而又未解决的矛盾，它包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答
案。
科学问题的结构：1，科学理论和科学事实背景 2，科学求解目标 3，（预设的）问题答
案的应答域和求解方法
科学问题的来源：
1， 科学实践与科学理论的矛盾
2， 科学理论内部的矛盾
3， 不同学派理论之间的矛盾
4， 社会生产的需要与现有技术的矛盾
科学问题的作用：
1， 科学问题对于观察实验的指导作用
2， 科学问题是科学研究的产物和总结
11. 科学选题的基本原则
①  需要性原则：课题应面向社会需要和学科理论发展的需要。
②  创造性原则：选出的课题应是前人没有解决或没有完全解决的疑难问题，并预期能从
中产生创造性的科学技术成果。
③  科学性原则：选出的课题要有一定的科学理论和科学事实作为根据，把课题置于当时
的科学技术背景下，并使之成为在科学上可以成立和可以探讨的问题。
④  可行性原则：选择的课题应与自己的主、客观条件相适应。
12. 科学事实
科学事实是指通过观察和实验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定的确定事实。

科学事实的基本特征：1，个别存在陈述  2，可复核、可重现  3，精确、系统
科学事实的作用：①科学事实是形成新概念、新理论的基础。②科学事实是对科学假说
和科学理论进行评价的基本手段。
13. 实验方法
实验方法是人们根据一定的科学研究目的，运用一定的物质手段（科学仪器和设备）、
在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实的方法。（教材）
实验的作用：简化、纯化、强化、重复、模拟、经济可靠
实验方法的分类：1，定性实验 /定量实验   2，模拟实验 /直接实验
实验的规划与设计：1，控制参量的选择  2，测定方法的选择  3，实验试样的选择  4
，对照实验（安慰剂效应、双盲法、双生子实验）
14. 科学始于"观察"还是"问题"，为什么？（P116）
观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物、获取感性材料的基本手段。不仅是
接收外部世界的信息，而且是对信息初步加工的过程。
科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的知识背景下提出的关于科学认识和科学
实践中需要解决而又未解决的矛盾，它包含一定的求解目标和应答域，但是尚无确定的
答案。
科学始于"问题"。科学始于问题而不是始于观察，尽管通过观察可以引出问题，但是在
观察时必须带着一定的问题，带着预期的设想，漫无目的的观察是不存在的。
⑤  从科学理论发展的总体过程看，只有发现了原有理论不能解决的问题时，人们才会去
修正、补充它，或着手建立新理论，在这个意义上可以说，问题既是旧理论的终点也是
新理论的起点；
⑥  从科学研究的具体进程看，人们总是以问题为框架有选择地去搜集事实材料，与问题
有关的材料被搜集起来，与问题无关的材料则任其流散，不在科学认识主体中引起信息
效应。
15. 科学认识中观察和理论的关系（P.128）
（如何理解"观察渗透理论"？试评述培根、洛克、玻普关于"观察客观性"的主张）
观察：有目的、有计划地感知和描述客观事物，获取感性材料的手段。
科学理论：经过实践检验的系统化了的科学知识体系；由科学概念、科学原理、辅助假
说和科学推论所组成的体系。
观察渗透理论。首先因为观察不仅是接收信息的过程，同时也是加工信息的过程。另外
还因为观察陈述是用科学语言表述出来的，而科学语言总与特定的科学理论联系着。
理论在观察中既起着"定向"作用，引导观察者有选择地接收外界信息；又起着"加工改造
"作用，帮助观察者理解观察到的究竟是什么。
（培根等倡导独立于理论之外的纯粹的观察，并认为只有经过这种纯粹的观察才能进入
形成理论的阶段。）
观察的客观性：
①  观察是主观与客观的结合和统一
②  观察具有主体间性
③  观察结果具有稳定性（时间纬度上）
④  观察结果具有普遍性（空间纬度上）
16. 理想模型
理想模型就是为了便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体，它也是科学抽象的结果
。例如数学中的点、线、面；物理中的质点、刚体等。理想模型是以客观存在的原形为
基础，对这些原形加以抽象，突出其中的某一些特性。理想模型是具有极限特征的思想
模型。
作用：
①  简化问题，并且不会有大的偏差；
②  对复杂现象的过程可以进行修正；
③  便于推理，找出科学研究的方向，作出科学的预见。
17. 理想实验
理想实验：运用理想模型在思想中塑造理想过程，进行逻辑推理的思维方法。虽具有一
般实验的结构模式，但却是假想的实验，实际上是逻辑推理过程。（笔记）
与实验的区别：
①  是思维活动，非实践活动，不能真正实现；
②  与真实实验具有相同的结构，但都只是在思维中存在，如实验者、实验对象等；
③  思想实验的过程及结果应符合逻辑，并以逻辑的形式加以表达。
作用：
①  可以更深刻地揭示事物之间的内在逻辑联系，批判谬误；
②  可以以特殊的抽象形式开辟科学发现的新方向、新途径。
18. 归纳方法、归纳问题及其方法论意义、归纳法局限性、归纳与演绎及其辩证关系
归纳：从个别或特殊事物概括出共同本质或一般规律的逻辑思维方法，增加经验内容，
但缺乏逻辑必然性。
归纳方法的目的在于通过现象达到本质，通过特殊揭示一般，因此归纳过程必然包含着
认识的能动飞跃。
演绎：从共同本质或一般规律推断个别或特殊事物的逻辑思维方法，具有逻辑必然性，
但没有增加经验内容。
类比：根据两类对象之间某些方面的类似，推断其在其他方面也可能类似的逻辑思维方
法，严格性较差，但具较高的创造性。
相互关系：
1，分工：归纳：创建新知识；演绎：建构理论体系，真值传递，科学预言；类比：创造
性思维
3， 互相依赖：归纳为演绎创造前提；演绎展示归纳结论；类比是归纳与演绎的结合。

（类比方法，举例说明类比方法在科学认识中的作用。P.156）
类比方法是根据两类对象之间在某些方面的类似或同一，推断它们在其它方面也可能类
似或同一的逻辑方法。
在科学认识中类比方法有形成假说、解释外推、开拓思想、触类旁通的重要功能。
19. 举一种非逻辑思维方法并解释之。直觉及其特点。
例1：形象思维
形象思维：形象地反映客体的具体形态的感性认识基础上，通过意象、联想、想象来揭
示对象的本质及其规律的思维方法。
形象思维活动的意义：
①  可以直观形象地揭示对象的本质和规律，充分利用大脑右半球的思维能力。
②  形象思维更具有创造性，容易突破常规思维活动中的局限性。
例2：直觉思维（灵感、顿悟）
直觉思维：不受固定的逻辑规则而直接领悟事物本质的一种思维形式。表现为：主体的
创造力超水平发挥，以及问题突然完全解决。
特征：1，发生的突发性。2，过程的突变性。3，成果的突破性。
机制：1，常规思维的浓缩 2，潜意识与显意识的突然沟通
条件：
①  相关知识的充足准备
②  长期高度紧张的常规思维活动
③  高度放松的身心状态
④  特定机缘的诱发
20. 科学假说对科学发展的作用、假说的检验、创立假说的原则（P.174）
假说：根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的一种假
定性推测和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。
假说的作用：1，通向科学理论的桥梁
            2，指导实验的设计和规划
            3，激发创造性
创立假说必须遵循的原则：
①  解释性原则：假说应与已知的经过实践复核的事实相符合，不仅能解释个别事实，而
且能解释已知的全部事实。
②  对应原则：一般来说，假说不应与经过检验的科学理论相矛盾。
③  可检验性原则：提出的假说必须能用观察、实验加以检验，从而判断它的真伪。
假说检验的方法
①  逻辑分析（辅助手段）
逻辑分析的意义：1）筛选作用2）在假说与经验事实之间建立更加明晰的关系
②  实验检验（基本手段）
③  证实与证伪
证实的逻辑困难：A, 全称判断无法用经验证实B, 肯定后件推理的逻辑谬误
证伪的逻辑困难：A，存在陈述无法证伪B，实验、事实可错C，辅助性假说可错
④  判决性实验
判决性实验的存在性：A,判决性实验的历史意义及其历史局限性B,绝对的判决性实验在
逻辑上无法成立C,判决性实验的心理学和社会学意义
论述"只要自然科学思维着，它的发展形式就是假说。" （P.178）
假说：根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的一种假
定性推测和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式。
假说具有科学性、假定性和易变性等特点，它的这些特点体现了人类认识世界的特有的
能动性，也决定了假说在科学思维中发挥着积极作用：
①  科学假说是通向科学理论的桥梁。
②  假说是激发思维创造性的媒介。
③  不同假说的"争鸣"有利于学术繁荣。
假说的这些作用，使它成为科学发展的一种重要形式。所以，恩格斯说："只要自然科学
思维着，它的发展形式就是假说。"
21. 论述西方科学哲学诸流派关于科学发展模式的理论和优缺点。
（评价西方哲学科学家的科学发展模式，提出你自己的发展模式）
①  归纳主义
科学知识来自对经验事实的归纳。科学发展是知识的渐进积累，无中断、革命。科学与
非科学的划界标准是陈述的经验内容。
虽然从一个侧面反映了科学不断进步的总趋势，但其根本缺陷是忽视了科学中的革命，
因而不能解释人们怎样提出逻辑上和传统理论不同的革命性新理论。
②  证伪主义（或理性批判主义，波普尔K·Popper）
理论无法通过归纳得到证实，只能被证伪。理论的提出是自然规律的大胆猜测。科学发
展是理论不断被经验反驳和证伪，再提出新理论的不断革命的过程。
科学的划界标准是理论的可证伪性。可证伪性是科学理论的最大特点。理论是基本单位
。科学的精神是彻底的批判性。
优点：第一，动态研究科学发展模式；第二，把"问题"看作科学发展的动力；第三，强
调发挥思维的能动作用；第四，强调革命的批判精神。
缺点：第一，否认科学知识的继承和积累，否认科学发展包含着量变渐进的过程；第二
，忽视在实践检验中证实和证伪的对称性和复杂性；第三，否认观察实验的客观性和可
靠性；第四，忽视了逻辑思维在提出假说中的作用。
（历史主义者库恩关于科学知识增长的模式）
③  范式理论（库恩T·Kuhn）
范式（Paradium）：理论模式、基本方法、共同信念、共同标准
前科学-常规科学（范式形成）-反常-危机-科学革命（范式更替）-新常规科学
前科学：无共同范式
常规科学：范式支配下的"解难题"活动，渐进发展阶段
反常：无法用范式解释的现象
危机：反常数量增多，范式受到怀疑
科学革命：新范式代替旧范式，激烈革命阶段
科学的整体性、科学思维的阶段性、科学的非理性因素
优点：第一，提出了常规科学和科学革命的相互交替、新旧范式不断更替的模式；第二
，科学是不断探求新知识，放弃旧范式、旧理论，接受新范式、新理论的创造性活动；
第三，不仅把范式看作认识论上的知识体系，而且看作知识的社会形式、科学共同体的
信念和行为规范。
缺点：第一，在认识论方面，只承认知识的相对性，否认科学的客观真理性，陷入了相
对主义和主观主义；第二，在范式的产生问题上，片面夸大了非理性因素的作用；第三
，否定了科学发展形式的多样性。
④  拉卡托斯（Lakatos）的科学研究纲领方法论
研究纲领：有组织的、严格内在结构的科学理论系列，由相互联系的"硬核"、"保护带"
、"启示法"组成。（①硬核：主要的、精髓的东西。②保护带：可调整的。③启示法：
调整保护带的建议。）
研究纲领的进化阶段--退化阶段--新的进化的研究纲领取代旧的退化的纲领--新纲领的
进化阶段
优点：第一，把科学理论看作有内在结构的整体；第二，科学研究纲领有一个发生和发
展的过程；第三，肯定了科学研究纲领之间更替的先后连续性和继承性；第四，科学史
是一部相互竞争的研究纲领的历史。
缺点：第一，虽然认为科学家应有批判精神，但对"硬核"是例外；第二，贬低实践在科
学发展中的作用。
⑤  费耶尔阿本德的无政府主义认识论
功能：治疗性vs建设性
1，科学研究活动中不存在任何超越具体问题、具体对象的普遍规则，任何普遍的规则在
科学的历史上都曾被、也应该被突破和违反。
唯一可能成立的普遍规则是：Anything goes!
方法论原则依赖于所研究对象的状况，依赖于宇宙的状况，所以不可能先验地决定方法
论原则。
2，非理性因素在科学活动中的积极意义
根源：科学发展的不平衡性
1）一致性 2）逻辑自洽性
需要保护暂时弱小的新兴理论或暂时处于退化阶段的衰老理论
韧性原则、扩散原则
反归纳法：A，提出与公认理论不一致的假说
          B，提出与事实、观察不一致的假说
3，反对科学沙文主义
科学与人类其它文化传统的历史渊源（科学不应该贬低、排斥其它人类文化传统。）
科学不应该成为国家意识形态，不同文化传统应当平等竞争
科学家是有自己利益的社会群体，同样应受到监督
22. 技术的两重性。（P199）
技术本身具有两重性，即它的自然属性和社会属性。技术的物质形态作为人工自然物，
受到自然规律的支配；同时它还是社会的存在物，又受到社会规律的支配。
23. 系统科学方法
系统：相互联系、相互作用的若干要素构成的具有特定功能的统一的整体。
系统科学：探索系统的存在方式和运动变化规律的学科群。
系统工程：利用系统科学的理论和方法研究和解决各种问题的技术。
系统科学方法：按照系统科学的观点和理论，将研究对象当作系统来解决认识和实践中
各种问题的方法总称。
系统科学方法的特点：整体性原则、动态性原则、最优化原则、模型化原则
作用：
①  认识、调控、改造、创造复杂系统的有效手段
②  指定系统最佳方案以实行优化组合和优化管理的手段
③  促进自然科学和人文学科、社会科学结合
几种常见的系统科学方法：系统分析法、反馈控制方法、功能模拟方法
科学技术观
24. 科学是什么
科学：用实证方法认识自然的探索活动
      关于自然的系统化、理论化的知识体系
观念形态的社会生产力
25. 默顿对科学共同体行为规范的概括
科学共同体行为规范：
①  普遍主义：科学的真理具有普遍性，放之四海而皆准。
②  公有主义：科学发现本质上是社会合作的产物，属于整个科学家共同体以至社会。
③  利益无关原则（教材上：不谋私利精神）
④  有条件的怀疑精神：绝不应不经任何分析批判而盲目接受任何东西。
26. 科学共同体的奖励系统 /科学奖励系统的功能
科学发现优先权的承认是科学共同体的主要奖励机制。
27. 科学共同体中的"马太效应"（P.265）
科学共同体：科学家群体的抽象存在形式，具有共同的体制目标和行为规范。
科学共同体中的马太效应，即科学上的优势积累效应。它表现为某些科学家一旦具有一
定优势后，就有了更多机会进一步去获得成果和承认，获得评价他人成果的权力以至压
制"小人物"的机会。他们的论著以很高的引用频率被引用，并不断得到种种科学荣誉的
桂冠。而大多数科学共同体成员则相反。
马太效应在客观上有利于科学权威的迅速形成，并通过他们的声望提高科学共同体在社
会系统中的地位和影响；但它也反映出科学共同体内部矛盾和消极影响。
28. 科学的社会支持系统
经济支持系统、信息支持系统、实验技术装备支持系统、教育支持系统、社会组织系统
 科学发展的社会总体能力
29. 科学技术的社会功能
一、    科学技术促进物质文明发展
1， 科学技术促进社会生产力的进步
2， 科学技术促进人类生活质量的改善
3， 科学技术促进人类劳动条件的改善
二、    科学技术促进精神文明发展
1， 科学技术促进认识能力的提高
2， 科学技术促进哲学思想的变革和思维方式的进步
3， 科学技术促进教育普及、文化传播、社会民主。
三、    科学技术促进社会结构的变革
1， 科学技术促进经济结构的变革
2， 科学技术促进生产关系的变革
3， 科学技术促进上层建筑的变革
4， 科学技术促进国际政治经济格局的变革
30. 科学发展的社会条件
一、    经济因素对科学技术发展的影响
二、    政治因素对科学技术发展的影响
三、    教育因素对科学技术发展的影响
四、    文化因素对科学技术发展的影响（宗教、哲学）
31. 科学技术向现实生产力的转化
1， 科学技术促进各种生产力要素的提高
2， 科学技术促进各种生产力要素之间的整合
3， 科学技术促进社会基础结构的改进
32. 技术创新
技术创新是科学技术向生产力转化的关键环节。
熊彼特的"创新"概念：技术发明运用到经济活动中去引起的生产要素与生产条件的重新
组合，即新的生产函数的建立。包括生产新的产品、采用新的生产方法、开辟新的市场
、获得新的原材料来源以及实行新的企业组织形式等五种情况。
创新活动的主体：企业家
创新活动对于经济周期的影响：
①  创新→超额利润→模仿→创新浪潮→大量投资等→经济繁荣
②  创新停止→利润下降→投资机会减少→经济衰退
企业规模对技术创新的影响:
具有垄断规模的企业有能力进行技术创新，技术发明源于企业内部。
我国技术创新的最大障碍：
研究与生产的脱节，研究与开发的主要力量在企业之外。
33. 科教兴国战略的内涵和内容 /科学技术是第一生产力
34. 科学发展的外部条件
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※ 来源:·听涛站 tingtao.dhs.org·[FROM: 匿名天使的家]