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发信人: ballet (快乐的轻骑兵), 信区: material
标  题: Re: 关于《材料科学基础（1）》的思考
发信站: 听涛站 (Fri May 26 12:59:42 2000), 转信


        潘老的课很大的特色在于交互性，录了相就失去这种特点了

        那还不如看好潘老的书呢

【 在 zzhh (幸运一零零) 的大作中提到: 】
:     在下学期，也就是大三上学期，我们材8的同学就要学习《材料科学基础（1）》。
: 单从名称上来看，就知道这是一门对每个立志从事材料事业具有重要意义的课。也只是
: 如此，作为材料系的一员，每位同学都想把这门课学好。
: 但是一门课，大家是否能学好，一方面是要同学努力学习，而另一方面则是和教师相关
: --教师的经验，教师的语言，教师的教学方式，等等。众所周知，潘金生老师的材科课
: 讲得非常好，但是由于条件所限，将只有1/3的同学听到他的课，这不免是个遗憾，于是
: 乎，大家便有了想去旁听潘老师的课的想法。但只能容纳35人的教室又能够多挤下几个
: 人呢？如果情况如此，势必会影响到正选同学的上课，也会影响课堂质量。那么我们是
: 不是可以想个办法，使大家不挤到一起，而且又能听到潘老师讲课呢？我认为并不是没
: 有办法可想。既然是要录像，那么将录像转成影音文件，这样不就可以达到目的了吗！
: 下面是一些细节问题：
: 一． 影印文件的播放的问题
: 1． 刻到光盘上，这样我们可以将潘老师的上课录像共享在局域网上，也可以与科协联
: 系在新建成的"听涛台"上播放。
: 2． 将影音文件放到网络上，我们可以去机房收听收看（Java课的录像即挂在了网络上
: ）。如果信息管理中心的服务器上没有空间，法学院的机房好像近期就要开放，将录像
: 放在他们的服务器上也是可行的（这个我们可以自己联系）。
: 二． 关于这种做法会不会影响课堂的问题
: 课堂教学与看录像是有所不同的，比如，课堂上不会便可以提问。话说回来，要是七十
: 多人的课堂有好多人都去听潘老师的课，那么也是系里不愿看到的情况。有了录像，课
: 堂上倒是能多留住一些很想学懂这门课的同学。我们希望能看到潘老师的录像，也是做
: 一个参考、复习，辅导员亦感叹这门课的精深，上完课再看一遍录像，相信是能够使我
: 们多些收获的。
:  另外，这种做法也许还会涉及到版权问题。不过系里做录像，想必是为了更好的搞好日
: 后的教学工作，那么现在放给学生们看又有什么关系呢？只是要给现在的同学们看的话
: ，从录像到播放的周期则要短一些，以尽可能的赶上教学进度；如果是用数码录像机录
: 像的话，则方便许多。如果系里有困难，学生方面倒是可以想些办法。
: 我们相信，系里也是希望我们学好这门课的，这样一个合理化建议系里是不会不同意的
: 。
: 此致
: 敬礼
:                                                      材83班学习委员
:                                                            2000．5


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        我是快乐的轻骑兵 我走到西我走到东
        看见敌人我愣了愣 发现是农民上去捅
        
        咦-----?????    前方有数千的食物和黄金
        不过---!!!!!    全都已经变成大象乐
        我跑--------------------------------

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