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标  题: 20
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第五讲  人生哲理与正确的人生价值导向
[教学要求]
3、 理论教学要点：人性与人的本质；人的价值与人生意义；人的自由与人的全面发展

4、 价值观、方法论教育要点： 学会认识和解决人的问题的基本方法：“劳动（实践）
--社会—人”； 在社会主义市场经济条件下坚持集体主义的人生价值观和道德观；正确
理解人的社会责任与自我发展的辩证关系
[教学纲要]
五、 人生哲理的实践意义
3、 社会发展与人类自我认识的深化
（3） 中西人论的异同，成就与局限
（4） 中国社会主义市场经济条件下人生哲理的新课题
4、 探索人生哲理的实践意义
（3） 人生哲理在社会实践中的作用
（4） 青年确立人生观、选择人生道路需要正确的理论指导
六、 人性与人的本质
2、 人性
（5） 人性是共性与个性的统一
（6） 人性的构成：自然性、社会性、精神性
（7） 社会性是人的根本属性
（8） 阶级分析观点的哲学根据与实践意义
3、 人的本质
（7） 人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和
（8） 人的本质是实践性、能动性和社会制约性的统一
（9） 研究人的科学方法
（10） 劳动（实践）--社会—人
（11） 抽象人性论评析
（12） “人的本质是自私的”剖析
七、 社会主义市场经济与正确的人生价值取向
3、 人的价值与人生价值观
（4） 人的价值是自我价值和社会价值的统一
（5） 人的价值主要在于社会贡献
（6） 人生价值的评价与实现
4、 社会主义市场经济条件下坚持人生价值取向的理论和实践依据
（4） 市场经济对人生价值取向的双重影响
（5） 市场经济与社会主义基本制度的结合、社会主义市场经济与社会主义精神文明的
结合决定了集体主义人生价值取向的主导地位
（6） 评“个人本位”和“拜金主义”
八、 人的自由与全面发展
3、 社会进步与人的自由和解放
（4） 必然和自由
（5） 社会进步与人的自由和解放发展的同步性
（6） 人类从必然王国到自由王国的飞跃
4、 人的社会责任与自我发展
（3） 人的社会责任与自我发展的辩证统一
（4） “四有”新人与个性、能力的全面发展
[学时] 四周8学时（包括课堂讨论2学时）
[思考题、讨论题]
4、 为什么在我国社会主义市场经济条件下必须坚持集体主义的人生价值取向？
5、 怎样理解人的社会责任和自我发展的辩证关系，其现实意义何在？
6、 评“金钱是人的价值的尺度”。

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在/这蓝色忧/郁城市 / 又和你.相见. /    /       
不能转开视/线  /任凭雨/水打痛我的脸
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