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发信人: raining (下雨的情绪), 信区: philosophy
标  题: 素质教育之我见——马哲课论文
发信站: 听涛站 (Mon Dec 11 11:24:47 2000), 转信



                         素质教育之我见



青少年素质教育是现阶段呼声最高的话题之一。由于应试教育思想实际上长期地在教育
领域里占统治地位，一切以分数来衡量，学习仅仅为考试而准备，搞题海战术，导致学
生只懂解题不懂思考，只追求分数不顾其余，没有养成开动脑筋的习惯，没有时间和精
力去平衡德育、体育、劳育、美育各方面的协调发展，创造力、想象力得不到提高。这
种现象不但中小学教育里存在，大学阶段也时常可看到。在清华里，现在提倡人文素质
，说要创造良好的人文环境，起因就是校园工科氛围及培养角度和方向让学生没有充分
发挥其文学艺术特长的余地，致使毕业生到了分配单位不能一下融入新的集体中。严峻
的事实摆在面前，即打破旧的思想观念的束缚，在教育领域解放思想，改革教育体制和
目标，使僵化死板的教育现状转向以提高综合素质为目标的素质教育上来。

我们要改革旧的教育制度和方式，那么它的缺点在什么地方呢？

第一，它片面评价学生的能力。过去的教育就是在玩分数的游戏，谁分高谁能力就高。
学校则以升学率来衡量。片面追求分数和升学率，其原因在于误认为衡量个人能力高低
的标准，或者退一步说，教育成果的标准，是分数或者升学率。然而这种单一的评价能
说明什么问题呢？作为学习者，他自有其特殊性，如擅长美术，精于模型制造等等，虽
然和别的学习者在同样环境下学习，但其适应的时间和程度是不一样的。我们提倡素质
教育，重要内容之一便是"因材施教"，不搞"一刀切"，充分发挥每个学生潜力和特长，
并将这些综合起来，作为衡量教育水平高低的标准。也只有这样评价学生的教育单位，
才能称得上是一个合格的教育单位。

第二，它忽视了社会需求以及学生个体的发展。在以往的初等教育内容里，很少涉及外
语和计算机等适合社会发展需要的课程，可是随着我国对外开放的步伐加快和计算机渗
透到生产社会各个领域的加深，这些课程的学习成为现阶段人才培养的必经之路。可是
教育大纲几次修改，都未能完全跟上时代的节奏。须知，社会在向前发展，新鲜事物不
断涌现。这些东西不纳入到学习的范围，学生将缺乏最基本的适应社会的能力，就不能
在社会竞争中获胜。当时间的车轮驶入二十一世纪，而我们的教育仍然保持着十年前的
样子，难道不是一个悲哀吗？"任何事物都在运动中发展"，学生亦是如此。一个学生，
在获得最基本的知识之后，总要跨入一个新的高一级学校中学习。可是在这种升学的衔
接处，高一级的教育和低一级的教育有很多是重复的。我们遗憾地看到学生又重复了一
遍先前的学习，一些学生因此觉得课程简单，或者觉得上课是浪费时间，造成不重视学
习的思想。同样的情况也存在于学习阶段。布置作业时没有考虑周全，许多习题只是简
单重复课堂上所讲的内容。学生只是巩固了所学知识，但不能有新的提高。现在的素质
教育，面向社会需求和人才市场，通过市场调节达到人才资源结构的最优化。对受教育
者，素质教育以高效率、高产出为根本目的。对浪费时间，浪费精力的举措是坚决抛弃
的，在素质教育的过程中，受教育者将随着社会的发展和自身学识的提高不断改变其知
识结构。一句话，素质教育教给人怎样适应各种新情况下的学习任务。

第三，它切断学生和周围环境的联系。社会大家庭中，每个人都不可避免地与周围人发
生联系。过去的教育制度淡化团结协作的培养，像清华的学生，养成孤傲冷漠的性格，
到了工作单位，没能融入到集体当中，空有一身知识本领却无人问津。这就造成了培养
的"高投入，低产出"。同样，学生也要学会把各种学科之间联系起来。过去的教育，文
是文，理是理，两个截然不同的阵营，相互之间没有来往。蔡元培先生曾对学生说过，
"学理科的，偏读些文科的书籍"，"学文科的学生，要涉足理科的领域"。我们出了许多
专家，独缺少学贯中西，博古通今的鸿儒，难道不是这种教育造成的吗？素质教育则着
眼于培养学生集体意识和团队精神，加强现代管理精神的影响，使学生具备领导能力、
协作能力、沟通能力，适应工作的即时需要。同时它还以培养"通才"为目标，鄙视那种
培养专项人才的功利主义的方式，以求得学生综合素质的飞跃。

总之，素质教育较之以往的教育方式，更适合当今时代的潮流。即将迈入二十一世纪之
际，关系到人口科学文化素质的教育面临着这场改革，可谓是泱泱华夏数千年延续的传
统教育一次根本性革新--考试将渐渐被其它更全面衡量学生素质的评价方法代替。若然
，民族幸甚！


                                                              结82
                                                              raining
                                                              学号：9801XX
                                                              教师：吴倬     



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              ………
      想着你  可能去谁或谁怀里
      胡闹猜  搞的我无法呼吸  明明是
      好天气  却感觉下雨的情绪
      我和你  为何都我对不起你
              ………

※ 修改:．raining 于 Dec 11 11:26:43 修改本文．[FROM: 匿名天使的家]
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