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发信人: ZhouYu (遥想公瑾当年), 信区: other
标  题: [转载] 论坛精选：必须把英语打下神坛 
发信站: 听涛站 (Fri Jun 23 23:15:30 2000), 转信

【 以下文字转载自 Politics 讨论区 】
【 原文由 ZhouYu 所发表 】
本文摘自新西兰移民留学论坛。
　　看看英语在人们生活中的地位吧：在小学就开始了学英语，然后初中、高中、大学
……没完没了。这里要考英语，那里要考英语。似乎英语成了人们生活中须臾不可离的
东西了。或问：英语真有那么重要吗？否！！所有这些都是由于教育部的老爷们僵化思
维而人为导致的，必须对其中的错误思想进行严肃的批判，将英语打下神坛！
　　首先必须说明，英语的确很重要，这是由于我们要学习外国的先进技术，由于我们
要对外开放，还由于我们要向世界更多地宣传我们自己。
　　但是！这些并不足以构成将英语推到如此之高的地位的理由。
　　我们还必须考虑有关英语的其他一些基本的事实。
　　一、英语再重要也只是一种语言工具，那怕它是很重要的工具。它不会比掌握好本
国语言、熟悉中国历史等更重要。
　　英语这个语言工具比知识更重要？这很难让人接受。难道掌握一些科学知识（比如
物理）居然还不如懂英语更重要？是要用科学知识来建设国家，还是要用英语来建设国
家？这种问题恐怕连问都不该问。
　　我们也难以想像，在中国，培养一个比英国人还英国人的人才（从而根本就是为外
国培养人才），比培养一个为本国服务，熟知本国文化的人才更重要。看一看我们周围
的一些人，花费了大量的时间来学英语，难道这些时间不能用来补充些科学、历史、或
文学等知识吗？
　　就目前情况而言，高考固然要考英语，上高中也要考英语。设想一下，你的语文考
95,中国历史考90,而英语才考1 5分，而我语文只考65,历史才60,而英语却考90,这一下
多你15分，那么我就上了高中，你就无缘，对此你是觉得很正常，还是很不服气？是不
是培养出一个英语滚瓜烂熟、国语嗑嗑巴巴的人，就是教育的成功？我想教育部不会是
认为只有学子们都掌握了英语才算实现了教育的现代化吧？他们大概不会认为只有掌握
了英语才算是素质教育成功了吧？
　　二、随着教育的普及和国家科技水平的提高，英语的重要作用必然是越来越低。
　　教育部的那种极端强调英语，把英语放到一种至高无上地位的政策，是一种僵化的
，不考虑历史变化的政策。
　　在解放前和解放初期，知识分子非常少，而国家的科技水平很低，所以英语做为一
种学习和掌握科学技术的工具，对这些少数的知识分子（或大学生）来说，当然就具有
了相当重要的意义（那时，有些教材甚至只有外文的）。因而这时英语的重要性，就在
它不仅仅做为一种普通的语言工具。
　　但随着教育的普及和国家科技水平的提高，英语的重要作用必然是越来越低。因为
越来越多的受到教育的人将从事和英语毫不沾边的工作（这话说过头了，是希望大家注
意这种事实）；人们更主要地是从本国语言中学习知识。因而英语越来越成为一种很普
通的语言工具了。打个比方，假如一个国家只有100人受高等教育，那么，100%保证他们
掌握英语具有重要意义。但当受教育的人数达到一万时，那怕只有10%的人掌握了英语，
也在绝对数量上远远超过了以前的10 0%！！但遗憾的是现在我们看到的却是相反，教育
部变本加厉，将英语更加突出。高考居然必考英语而不考科学！！我以为，那怕就考些
科学常识也比非考英语强（比如，能量守恒、水的构成、有机物与无机物、人体构造等
等）或者考考历史（人类发展史、中国历史、科学发展史都行）也不错,但在教育部官员
的脑袋里，这些统统都不如英语来得重要，这就是他们的科教兴国战略！我看他们还是
改成英语兴国战略好了。
　　在教育部这种人为突出英语的指导思想影响下，各个方面都毫无道理地强调英语。
比如，评职称必须考英语，不仅高级职称如此，中级职称也如此。难道真有此必要吗？
相信每个人都心里有数，考英语不过就是个敲门砖罢了。（顺便说，我认为评职称这种
东西该淘汰了）
　　三、英语并不难学
　　英语难学吗？好像是的。如果不算小学的话，到大学毕业，一个人学了10年，仍然
没个尽头。就算是拿了硕士学位的，也未必个个精通英语。
　　英语真那么难学？我说未必。本人上大学的时候，同班多数同学的英语也就是会A,
B,C的水平，与本人相比可说是差得太远了。但在清华五年学下来后，不少同学的水平比
我还高（顺便说，清华英语教学的一个好处就是，年年都有英语课），这就表明，有四
年的正规英语学习，学通英语不成问题。就更别说那些自学成才的了，有些人甚至30左
右才学英语。从英语只是一门工具来说，完全存在速成的可能。计算机难学吗？看看那
些DIYer，许多都不是学计算机出身。开汽车难学吗？多少人在几个月的时间里就学会了
！做为一种工具的英语也不会例外，只要学以致用，边学边用，就难不到那去！我们还
知道，做为语言工具，英语还具有专业的特点，也就是每个专业都有属于自己的大量的
专业术语，专业的表达方法，如果不打算周游列国的话，在获得一些基本英语知识后，
专门学习本专业英语就足以应对工作需要了。比如计算机行业吧，这门技术可以说和英
语有很大关系了吧，但实际上许多人英语水平非常一般也能干好工作。
　　有人会奇怪，怎么说着说着忽然讲起了英语是否难学来了？这是因为如果教育部认
为英语很重要，那么就有两种选择：一、普及英语，这样他们就应该认认真真地研究如
何在九年义务教育中完成这个任务（若从小学四年级开始，有六年时间，足够了。），
而不是让大家从小学到初中再到高中，学个没完没了；二、不必普及，那么就可以在上
大学后进行专门的英语教育。因为我在前面的例子中已经说明即使上大学后学英语仍不
算晚！做为高考必考的英语，对大学毕业的要求有多高呢？好像也就是英语四级，这和
当年我们那些进校时对英语几乎一无所知的学生相比没任何差别！！所以有什么必要将
英语做为高考的必考科目呢？
　　要叫我说的话，要想普及英语，只要把电视教学节目搞好就成。
　　把英语打下神坛的重要标志就是：取消英语高考。此外，减轻初、高中英语学习的
负担；在大学中英语也可不做为必修课。减下来的时间用来学习其他知识或参加实践更
有用。
　　很可能有人担忧，若照你说的办，那大家都不重视英语了，这对现代化建设就很不
利了。其实这是太多虑了，有些杞人忧天了。我这里只是要把英语从神坛上请下来，因
请不动，就只好打了，但这并非是主张取消英语教学，而是要改革英语教学。事实上我
在一开始就提到了英语的重要作用，它的重要性是客观存在的，即使将英语做为一种普
通的语言工具来教，也仍然会受到许多学生和家长的重视的，只要英语的重要性不发生
客观变化（比如，德国成了世界科技、经济最强国），那么普通人对英语的重视程度就
不会发生根本的变化，因而在把英语打下神坛后，社会对英语人才的需求仍会得到满足
，仍会有许多人很重视英语学习，那些要出国留学的仍会刻苦地学英语，考托福，这些
都不会发生变化。但对那些学英语感到痛苦的人来说，将英语打下神坛就是一种解脱，
他可以将学英语所花费的时间用来吸收别的知识，思考一些更有价值的问题。
　　若说将英语打下神坛后有什么人会担忧的话，那就是些混混英语教师。在英语大锅
饭的体制下，教得好教不好一个样，反正你还得往下学，这学期没学好，下学期接着来
，反正你得学个没完没了。
　　总之，将英语从神坛上拿下来，绝不会发生什么有害的副作用，相反，它会带来良
性作用。 
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