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发信人: cahn (bw努力中), 信区: football
标  题: 《李响零距离—与米卢的心灵对话》(连载19)
发信站: 听涛站 (2001年11月16日17:23:35 星期五), 站内信件

李响著
■知识出版社出版
      ■原来沈祥福是个多么正直严肃的人啊，可现在跟老米学的可以赖得一塌糊涂…
…米卢不喜欢遇到耍赖就生气的球员，他期待有力的反击……我们看不到以前那支一惊
一乍的中国队了，这与一年多来队员们“惨遭”米卢耍赖打击不无关系
     曾作为米卢只会游戏的罪状之一的网式足球，到现在成了中国队里最重要的训练内
容之一。米卢从不把网式足球只当成游戏看，相反他认为这是一种极有效的训练方式。
刚刚在美国队上任那会儿，米卢制定了进入国家队的规则，每一个想成为国脚的球员，
都要先过网式足球这一关。
     网式足球是米卢小时候在南斯拉夫踢球时学会的，在他看来，网式足球可以考验很
多足球方面的素质，比如站位、头球、最基本的控球技术、如何用身体更多的部位去处
理球。队员们在训练中如果单练一个项目，很容易感到厌烦，而在网式足球的比赛中，
不知不觉就把这些东西都练到了。老米多次在网式足球比赛里指导有“大头”之称的李
玮峰，他的头球技术原本就不错，米卢总是想让他能有更多的提高。
     米卢是个好胜心极强的人，玩什么都不轻易服输。他的耍赖现在已是闻名全国了，
当然毕竟是年近花甲的人了，老胳膊老腿再加上老眼昏花，要跟年轻人比这些竞技项目
，实打实地拼肯定是拼不过，哪怕是网式足球这项米卢已修炼得炉火纯青的玩法。所以
有时候只好“智取”，临时修改规则或者吹吹黑哨，这就是大家说的“耍赖”。十强赛
期间，无论是出线前还是出线后，几乎每个上午，老米都会拽着沈祥福和几名队员踢上
一会网式足球，有人对沈指作了一番评价，“原来沈祥福是个多么正直严肃的人啊，可
现在跟老米学的可以赖得一塌糊涂！”我就曾亲眼看到，有一次老米和祥福一伙，对方
的球砸到了边线内侧，沈指用身体挡住对手的目光，一把将球拿起来，大声喊着“出界
了，出界了！”连旁边的米卢都有点不好意思了。
     不过，如果把米卢的耍赖仅仅理解为要面子，那就是对米卢一番良苦用心的最大误
解。米卢的耍赖实际上是给队员上一堂心理课。他用耍赖来考察队员的求胜欲、耐心、
适应能力和应变能力。耍赖是不公平的，对球员是一种外在的干扰，但足球中不公平的
事很多，外在的干扰更多。比如教练的用人观念，比如媒体、球迷的批评，比如客场的
不利因素，裁判、场地、气候、饮食、交通，一个稳定的球员，一支稳定的球队，必须
坦然面对这些干扰，正常地发挥自己的水平。这就要求球员和球队具备强烈的求胜欲，
富于韧性的耐心，训练有素的适应和应变能力。过去我们常说，中国队的心理素质差，
差在哪里？其实就差在这些环节上。
     一碰上米卢耍赖就发火不玩的队员，米卢是不喜欢的，因为这样的队员缺少征服对
手的强烈欲望，一碰到困难就撒手不干，其它方面就更不用说了，因为“态度决定一切
”；只会在米卢的“淫威”下机械地与他较量的队员，米卢也不完全满意；他最喜欢的
是能迅速适应不公平的规则，并利用新规则的特点向米卢反击的队员，这样的队员就是
米卢寻找的“用脑筋踢球”的队员。曲波第一次碰上米卢与他耍赖时，也发火说不玩了
，但后来米卢跟他打台球时说的一番话，让曲波一下开了窍。米卢对曲波说：“我制定
的规则可能不公平，可是规则就是规则，在比赛和生活中你经常会碰上这样的事，光是
抱怨或屈服是没有用的，你必须尽快适应它，并从中找到制胜的窍门。”曲波信服地说
：“让我回去想想，我会很快打败你的。”
     李玮峰在小组赛客场打印尼时，被对手打了两个耳光，但他并没有向对手报复，只
是高高地举着双手。回到酒店，在电梯里碰到“大头”，他向我诉说着他当时心里多么
委屈，要是在以前，他哪里忍得下这种羞辱，早就跟人干上了，现在不会了。李玮峰觉
得米卢的到来确实在性格上使他改变了许多，这种改变是潜移默化的，网式足球就是在
其中起了不少的作用。中国队在十强赛出征西亚，也经受了外在因素的干扰，从天气、
场地到裁判，中国队表现得都不错，比我们以前看到的那支一惊一乍的中国队要成熟多
了，这与一年多来队员们“惨遭”米卢耍赖折磨不无关系。
      老米自豪地宣称，现在很多球员的网式足球水平都越来越高了，申思在队中是踢
得最好的，如果申思与祁宏搭档，米卢再怎么耍赖也很难赢得了他们。不少人已经明白
，米卢的网式足球并不像他们以前想象的那么简单，他们在米卢的耍赖面前表现得越来
越好，他们在比赛中也表现得越来越好。老米戏称，中国队员都能打败他的时候，我们
在日韩世界杯就能有所作为了。
      网式足球被很多人误认为是米卢的主要训练方式，于是“游戏训练”、“不务正
业”的说法便流传开来，再加上米卢很少进行全场的分组对抗训练，也变成了质疑他的
训练缺乏实战针对性的一个理由。其实米卢压根儿就不觉得全场的分组对抗有多高的实
战效果，他认为在四分之一场或在半场的对抗训练更有实战的针对性。米卢的技战术思
想中，有个重要的六字诀：逼抢、快速、转移。在有球时，米卢的要求就是多转移多传
接，拉开对手的空档。而在小场训练时，由于空间小，转移的空档就更难找，要求传接
球的质量更高更快，一旦比赛时上了大场，队员们就会发现转移的空档变多了。
     老米的战术课颇有意思，他一般都是把录像放到哪儿，就讲到哪儿。将录像在他觉
得需要的地方定格，直接在电视上将几个队员圈起来，然后问队员们如果球在什么地方
，他们应该怎么做或者现在这个时候圈中的队员站位有何问题。米卢曾感慨，他从来没
有像在中国这样编辑那么多的录像剪辑。不过队员们对米卢的这种跳跃性很强的上课方
式，一开始真是接受不了，特别是米卢上录像课时特爱提问。老米曾经对每一个新入选
米家军的队员提出相同的问题，其中问得最多的就是：球场上哪个动作最重要？第一次
进队的徐阳曾紧张兮兮地问同屋的老队员，他没有回答上来是“下一个”，米卢会不会
就此让他打道回府啊？宿茂臻则告诉我，米卢上课他们一点都不能分心，稍一走神，就
跟不上老米的思路，米卢一提问，什么都说不上来。因此刚开始的时候，大家最怕老米
提问。那时的课堂上经常先是5分钟的沉默，米卢不得不揪起一名队员回答。
     我曾跟米卢交流过中国的教育方式问题，其实不只是队员，就是很多普通的孩子，
从小就习惯了填鸭式的教学方式，在课堂上很少主动向老师提问，对这种西方的问答式
的教学方式还不大适应。老米说，如果是这样他也没有更好的方法，队员只能把这种习
惯改过来。不然他们永远只会在场上机械地执行教练的战术，不会举一反三，灵活地应
对场上出现的情况。十强赛里，老米感觉队员们在这方面有了相当大的进步。    （连
载十九）

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